La biodiversidad, el cambio climático y el agua son los aspectos fundamentales que se tratarán en talleres, charlas y visitas guiadas a lo largo del curso escolar
Fte: Ayuntamiento de Zaragoza. http://www.zaragoza.es/ciudad/noticias/detalleM_Noticia?id=66568

La Concejal de Medio Ambiente y Sostenibilidad, Lola Campos, y el Director de la Agencia de Medio Ambiente y Sostenibilidad, Javier Celma, han presentado hoy el Programa Municipal de Educación Ambiental 2008-2009. "Desde mi aula para mi ciudad: un compromiso educativo con el medio ambiente" es el título bajo el que se agrupan diversas actividades (talleres, visitas guiadas, plantación de árboles, cursos...) a través de las cuales se explica a los escolares sobre la importancia que tiene cuidar el medio natural. La biodiversidad, el cambio climático y el agua son las tres grandes líneas de actuación de este programa que encuentran su marco de referencia en los objetivos de la gestión municipal en materia de medio ambiente.

En este curso hay varias novedades como es la de llevar a cabo actividades destinadas a la población general, como es el Programa Hogares Verdes, que ha comenzado en el año 2008 y busca entre sus objetivos el que las familias se comprometan a consumir de forma más responsable energía y agua en el hogar. Además, por primera vez se incorporan tres cursos de formación para el profesorado homologado.

Por otro lado, en este año y través de los Proyectos europeos SWITCH y RENAISSANCE y de la actividad STOP al CO2, se ha dado una nueva dimensión al programa de educación ambiental pasando la escuela a ser un eje vertebrador entre el barrio y la ciudad. Ya que las iniciativas educativas de los centros trascienden más allá de los mismos, implican al entorno y a la ciudad entera.

Asimismo es importante destacar la incorporación de las actividades de Parques y Jardines y la proyección del Centro de Documentación del Agua y del Medio Ambiente como foro de participación e intercambio.

El plazo de inscripción para participar en las actividades del Programa Municipal de Educación Ambiental y que se debe hacer a través de la página web municipal; www.zaragoza.es/medioambiente, concluye el martes, 16 de septiembre. El número de participantes desde que comenzara esta iniciativa ha ido en aumento, en la pasada edición (2007-2008) cerca de 25.000 escolares participaron en algunas de las actividades propuestas frente a los 21.000 del 2005-2006. Al igual que ha incrementado el número de visitas y de actividades a través de la web. Una web ha tenido además, el reconocimiento de la OCU como una de las mejores web de España, por su información adecuada, por su accesibilidad, por la difusión de contenidos y por todo tipo de información. A su vez el periódico El País en las encuestas de los últimos siete años aparece siempre entre los tres primeros puestos y durante dos años en el primero. Posee el certificado Aenor AA.

ACTIVIDADES

Las actividades que presenta el programa están pensadas para que se desarrollen en el centro escolar o en el entorno. Todas tienen por objetivo mejorar el aspecto y hacer más agradable el colegio y, por extensión, la ciudad y el planeta. Además, se busca que la comunidad educativa se implique en los asuntos medioambientales para que, de esa forma, participe directamente en el bienestar de la sociedad.

Las actividades se agrupan en tres estos aspectos fundamentales: biodiversidad, cambio climático y agua. Dentro de cada asunto se proponen diversas actividades, con lo que el programa queda estructurado de la siguiente manera:

1 Conocer, proteger y potenciar la biodiversidad

 1.1. Los patios de recreo: espacios de biodiversidad

Los objetivos son favorecer el análisis del estado ambiental de los patios de recreo como espacios usados cotidianamente, buscar acciones que mejoren la biodiversidad de los patios y de recreo e impulsar la implicación de los escolares y la responsabilidad colectiva en acciones concretas de apoyo a la biodiversidad.

Para lograrlo se proponen, continuando con el programa iniciado en años pasados;

1. Jardines ahorradores de agua.

2. Plantación de árboles.

 1.2 Huertos escolares

En esta actividad pretende enseñar a conocer, plantar, cuidar y recolectar las hortalizas base de nuestra alimentación. Además de educar en hábitos alimentarios y de salud y favorecer la biodiversidad agrícola mediante la creación de un banco de semillas que recoja las variedades de diferentes cultivos de Aragón, algunas de ellas en peligro de desaparición.

 1.3 Programa educativo en el Galacho de Juslibol

El Galacho de Juslibol, meandro abandonado del río Ebro, constituye un espacio de alto valor paisajístico, ecológico y cultural situado en la margen izquierda del Ebro, entre los barrios rurales de Alfocea, Juslibol y Monzalbarba. A través de su visita se descubre la importancia de las crecidas en la dinámica fluvial y en la formación de estas zonas húmedas, el papel del agua en la configuración del paisaje, la actividad humana y sus repercusiones en este espacio natural y la importancia de la conservación de estos enclaves del Ebro en la ciudad.

El programa se divide en dos propuestas según el nivel educativo al que van dirigidas:

1.3.a. Un encuentro con el Galacho de Juslibol (tercero de educación Infantil y primer ciclo de educación primaria).

1.3.b. Conocer, valorar, participar en el Galacho de Juslibol y su entorno (a partir de Segundo de Primaria). Dentro de esta propuesta se encuentran dos tipos de itinerarios:

-El Galacho de Juslibol: un mosaico de paisajes.

-El Ebro y su in fluencia en los ecosistemas del Galacho y su entorno.

 1.4. Actividades en el Parque Grande:

-Jornadas escolares en el aula de la naturaleza (de lunes a viernes a partir de las 10.00 horas durante el curso escolar).

-Visitas guiadas al jardín botánico (de lunes a viernes a partir de las 10.00 horas durante el curso escolar).

-Visitas guiadas a los invernaderos y viveros municipales ( de lunes a viernes a partir de las 11.30 horas durante el curso escolar).

2. Stop al CO2, un compromiso escolar para frenar el Cambio Climático

Desde numerosos y variados ámbitos -administraciones, empresas, sociedad, grupos, personas individuales- se está trabajando para intentar disminuir las emisiones de gases efecto invernadero, y en concreto del dióxido de carbono. El objetivo de las propuestas presentadas bajo el lema de Stop al CO2 es informar a la comunidad educativa sobre el fenómeno del cambio climático, ver la influencia que tiene nuestro modo de vida, analizar la situación energética de las escuela y reducir de una manera concreta las emisiones de dióxido de carbono que se producen en el centro escolar.

 2.1 Talleres Stop al CO2

Los talleres propuestos son los siguientes:

A. Taller de formación: Se explicará de una forma amena y dinámica la importancia del cambio climático, la forma en que estamos contribuyendo al mismo, así como las soluciones que están en nuestras manos para frenar el aumento de emisiones de CO2 a la atmósfera.

B. Taller de iluminación y equipos consumidores de electricidad: Se analizarán los distintos sistemas de iluminación (tipos, consumos, aplicaciones, ventajas e inconvenientes). También se estudiarán los distintos aparatos eléctricos que pueden encontrarse en un centro educativo ( ordenadores, fotocopiadoras, impresoras) desde el punto de vista de su consumo energético. Se darán pautas para ahorrar electricidad, tanto con los aparatos y sistemas existentes, como si se decide su sustitución por otros más eficientes.

C. Taller de climatización: calefacción y frío: En este taller se mostrarán los principales tipos de calefacción, su funcionamiento, regulación y consumo. También, se analizarán los aislamientos, orientación, acristalamientos, etc. de los centros.

 2.2.Visita a la Red Automática de control de la contaminación atmosférica

Mostrar el trabajo de seguimiento, control y vigilancia de la contaminación atmosférica de la ciudad.

 2.3 Exposición: Los glaciares del Pirineo Español

Exposición permanente que realiza la Confederación Hidrográfica del Ebro "Los Glaciares del Pirineo Español". Los glaciares, lenguas de hielo que ocupan de forma permanente ciertos macizos montañosos, son muy sensibles a los cambios climáticos, de ahí que sirvan como indicadores del calentamiento global. La pérdida de superficie en los glaciares es muy acusada en todo el mundo. Así, los glaciares pirenaicos españoles han perdido en el siglo XX el 85% de su superficie.

 2.4 Repoblación de los montes municipales

Esta actividad, una de las más arraigadas dentro del programa de educación ambiental, consiste en repoblar los montes municipales para fomentar la participación de los escolares en la reforestación, dar a conocer la importancia que tiene la vegetación para la ciudad y su entorno y relacionar la importancia de los bosques con las emisiones de CO2.

Los alumnos recibirán asesoramiento y ayuda durante la plantación.

3. El agua en la ciudad

El curso 2007-2008 ha sido un curso excepcional debido a la celebración de la Exposición Internacional en Zaragoza, "Agua y Desarrollo Sostenible". Esto ha hecho posible una serie de actividades ligadas al tema del agua que en desarrollo normal de otras no se contemplaban. Así tenemos:

 El programa Foro Joven Ríos para vivirlos, impulsado por la Fundación Nueva Cultura del Agua, en el que han participado 74 centros de secundaria y 4.900 alumnos de la comunidad Autónoma de Aragón, junto con otros jóvenes y profesores de la Cuenca del Ebro (Cataluña, País Vasco, Navarra¿) y de Francia y Portugal.

 La Exposición de la Junta de Andalucía "El agua, naturalmente" que ha estado desde mayo a junio en la Plaza del Pilar y por la que han pasado más de 45000 visitantes.

 También está la colaboración con la Tribuna del Agua en las Semanas temáticas que se han desarrollado en la Expo.

 La colaboración en la edición de materiales didácticos sobre agua.

Dentro de este aspecto las actividades más destacadas son las siguientes:

 3.1. Un compromiso con los ríos. El ahorro y eficiencia en el consumo de agua.

Con ella se quiere tomar conciencia acerca de la problemática del agua, su relación con la gestión y el uso que hacemos de ella y su repercusión en la calidad de los ecosistemas fluviales. Además de adquirir compromisos de acción encaminados al ahorro y eficiencia en el uso del agua así como en el cuidado en los vertidos que hacemos en nuestra actividad cotidiana.

 3.2.Mochilas de agua.

Desde enero de 2008 el Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente ha puesto en circulación dos lotes de libros y textos sobre agua, dirigidos a los Colegios de Infantil y Primaria de Zaragoza. El objetivo de este proyecto piloto es proporcionar a los docentes material literario y recursos didácticos para que puedan trabajar en el aula la importancia del agua.